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SEMAINE 14 

(du 30/3/2020 au 5/4/2020)


J'ai réactivé MATHEROS.

LA CORRECTION de la semaine 13 est en ligne. Corrigez votre travail en vert.
Voici le minimum demandé aux élèves pour la semaine 14. Une grande double feuille bien présentée. (1 centi l'exercice bien présenté) A rendre à l'école le jour de la réouverture de l'école.
Attention ! Faites seulement les exercices sur la grande feuille double après l'entraînement !
N'hésitez pas à nous envoyer un mail en cas de doute ou de questions

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Challenge proposé par maitresse Audrey : Lundi nous aurions du faire la photo de classe, alors à vos feutres ou crayons de couleurs et dessine moi une jolie photo de classe (n’oubliez pas ni la maitresse ni le maitre)
>> ICI pour voir vos réalisations. <<

POUR les CM1

Grammaire: « Savoir trouver l'attribut du sujet »
Lire et essayer de comprendre la leçon page 30.

Attention: Les enfants confondent souvent l'attribut du sujet (ATT) avec le COD. Ils répondent tous les deux à la question "qui" ou "quoi" après le verbe. Mais l'attribut du sujet est séparé du sujet par un verbe d'état. Pour reconnaître un verbe d'état on peut le remplacer par le verbe "être"
Tu peux t'entraîner sur le site suivant: ORTHOLUD ATT ou COD       ORTHOLUD VERBES d'ETAT  
       Si tu préfères, tu peux faire oralement les exercices suivants avec un adulte: 1 page 30 et 2 page 31
Sur la grande double feuille à rendre, faire l'exercice N°3 page 30. (+ N°4 page 30 pour les courageux)

Conjugaison: «Savoir conjuguer à l'imparfait»
Lire la leçon page 88.
Conjuguer oralement à l'imparfait : "L'an dernier, je chantais", "L'an dernier, je finissais" aller, faire, venir

                                                                      (pour vérifier regardez les pages 203,204,205)
Conjuguer les verbes suivant à l'imparfait (au brouillon) "L'an dernier, j'étais ..." (avoir, chanter, finir et aller)
                                                                      (pour vérifier, regardez les pages 202,203,204)

Tu peux t'entraîner sur le site suivant: ORTHOLUD verbes en -ER       ORTHOLUD Etre et avoir  
                                                            
ORTHOLUD IMPARFAIT (pour les gourmands)  
Sur la grande double feuille à rendre, conjuguer les verbes suivants à l'imparfait  « approcher» «être content» «grandir» Attention ! Pensez à : "L'an dernier…."

Orthographe :
Lire la leçon page 146, « Savoir écrire le pluriel des adjectifs»
S'entraîner oralement ou au brouillon : N°3 et 4 page 147
Sur la grande double feuille à rendre: Faire le N°5 p 147.
(+ N°6 p 147 pour les plus courageux)

N'oubliez pas de vous entraîner au brouillon et d'apprendre les mots invariables p 126 (cinquième colonne)

Dictée N°8: Sur une feuille à part, écrire comme d'habitude "Dictées du jour série 8".
Ecouter, écrire et corriger les dictées 1,2,3,4 (une dictée par jour)

Lecture : Lisez les trois premiers chapitres du tapuscrit "Les enfants de la mine"
                                 Vous pouvez télécharger ce tapuscrit en cliquant (bouton droit) sur le lien et en sélectionnant "Enregistrer la cible du lien sous ..."

Répondez oralement aux questions suivantes:
C'est important de répondre aux questions, car cela vous permettra de bien comprendre l'histoire.
Pourquoi Louis et Tounet quittent-ils définitivement l'école?
(chapitre 1)
Pourquoi le maitre est-il triste lorsque les deux garçons annoncent leur départ? (chapitre 1)
A quelle heure les enfants et les mineurs descendent-t-ils dans le puits? (chapitre 2)
Pourquoi Charles répétait aux deux enfants de ne jamais soulever la grille de leur lampe? (chapitre 2)
Comment s'appelle le gaz dangereux qui se dégage du charbon? (chapitre 2)
Pourquoi ce gaz est-il dangereux? (chapitre 2)
Quel est le premier travail de Louis au fond de la mine?(chapitre 3)
Quel est le premier travail de Tounet au fond de la mine?(chapitre 3)
Combien de temps restent-ils au fond de la mine ce premier jour?(chapitres 2 et 3)

Continuez à lire son livre de rallye lecture. Demandez par mail la fiche avec les questions.

Pour combattre les

"Fake News",

continuez à lire des vrais journaux

et surtout, "Restez curieux!"

GRATUIT 1 mois en LIGNE

GRATUIT avec inscription!

Envoyez moi vos réactions aux actualités, par mail, et je les publierai sur le site de l'école. 

Anglais:
« What’s the date today ? What’s the weather like today ? »
Sur la grande double feuille à rendre: Ecrivez la date et la météo en anglais.
« Travail sur la famille petite VIDEO à regarder et après tu peux t’entrainer en famille »

Vocabulaire Lexique: 

Sur la double feuille à rendre: «Reconnaître le sens propre et le sens figuré»
Recopie chaque phrase : écris si il s'agit du sens propre ou sens figuré
Ce monsieur a un cheveu sur la langue. …..    Arthur tombe de sommeil. ……
Mathilde a dévoré ce nouveau roman. …..       Nell a de jolis cheveux blonds. …
Léane dévore de délicieux gâteaux. ……         Mon chat est tombé d’une branche. ….
Aujourd’hui, les cm1 ont du pain sur la planche. .......
Ecris une phrase au sens propre et une phrase au sens figuré avec le mot "lune"

Expression du jour :
Sur la double feuille à rendre: explique le sens de cette expression
"Avoir les yeux plus gros que le ventre"

Anagrammes : LIME   et  DIRE

Calcul :
Dire chaque jour de classe à un adulte la table de 8.
« 1x8=8, 2x8=16, 3x8=24, 4x8=32, 5x8=40,6x8=48, 7x8=56, 8x8=64, 9x8=72, 10x8=80 »

Calcul rapide! Préparez votre feuille de brouillon et faites les calculs suivants en moins de 10 minutes.

CLIQUEZ ICI POUR LA CORRECTION  ← Si vous avez trop de fautes, vous pouvez essayer encore une fois.

Revoir les leçons pages 82 et 84 : « Additionner et soustraire des nombres décimaux »
Poser et effectuer les opérations suivantes au brouillon :
452 + 52,4 + 240,36 =             1245,3 + 241,33 + 199,95 =                
542,50 - 177,25 =                    420 - 45,41 =          

CORRECTION : CLIQUEZ sur les Opérations pour avoir la correction immédiate

Sur la grande double feuille à rendre:
745 + 52,4 + 240,36 =             2500,3 + 241,33 + 199,95 =                  500,50 - 177,25        510 - 45,41 =          

Faites 4 fois 20 minutes de MATHEROS
Envoyez-moi un mail si vous avez perdu votre code.,

Nombre (numération) : « Comparer, ranger et encadrer les nombres décimaux »
Apprendre la leçon page 52. Tu peux aussi regarder cette VIDEO.
S'entraîner sur le site l'INSTIT.com pour COMPARER, COMPARER et RANGER
← Et Hop! Je clique!

      Attention! Il faut faire à chaque fois les 5 séries de questions sur le site l'INSTIT pour être prêt.
      Si tu préfères, tu peux faire oralement les exercices suivants avec un adulte: 1,2 page 52

Sur la grande double feuille à rendre: Faire les N°15,17 et 18 p 55

Mesures:
Sur la grande double feuille à rendre:
Problème du jour :
(avec technique de Zorro)
Justine part de la maison à 15 H 24 min. Son entrainement de gymnastique se passe bien. Elle rentre chez elle à 18 H 12 min.
a) Combien de temps est-elle parti de chez elle ?
b) Il y a 10 min entre chez elle et le gymnase. Son entraineur a fait une pause de 8 min. Combien de temps a duré réellement son entrainement ?

Géométrie : La symétrie
Lire la leçon page 102 puis faire oralement le N° 1 page 102
Faire sur une feuille à part, le n° 2 page 103.
Sur la grande double feuille à rendre: Colle les figures fabriquées au N°2

POUR les CM2

Grammaire: « Savoir trouver l'attribut du sujet »
Lire et essayer de comprendre la leçon page 30.

Attention: Les enfants confondent souvent l'attribut du sujet (ATT) avec le COD. Ils répondent tous les deux à la question "qui" ou "quoi" après le verbe. Mais l'attribut du sujet est séparé du sujet par un verbe d'état. Pour reconnaître un verbe d'état on peut le remplacer par le verbe "être"
Tu peux t'entraîner sur le site suivant: ORTHOLUD ATT ou COD       ORTHOLUD VERBES d'ETAT  
        Si tu préfères, tu peux faire oralement les exercices suivants avec un adulte: 1 page 30 et 4 et 7 page 31

Sur la grande double feuille à rendre, faire l'exercice N°2 page 31. (+ N°3 page 31 pour les courageux)

Conjugaison: «Savoir conjuguer à l'imparfait»
Lire la leçon page 88.
Conjuguer oralement à l'imparfait : "L'an dernier, je chantais", "L'an dernier, je finissais" aller, faire, venir
                                                         (pour vérifier, regardez les pages 198 à 202
)
Conjuguer les verbes suivant à l'imparfait (au brouillon) "L'an dernier, j'étais ..." (avoir, chanter, finir et aller)
                                                         (pour vérifier, regardez les pages 198 à 202)
Tu peux t'entraîner sur le site suivant: ORTHOLUD verbes en -ER       ORTHOLUD Etre et avoir  
                                                            
ORTHOLUD IMPARFAIT (pour les gourmands)  
Sur la grande double feuille à rendre, conjuguer les verbes suivants à l'imparfait  « approcher» «être content» «grandir» Attention ! Pensez à : "L'an dernier…."

Sur la grande double feuille à rendre, faire les n°4 et 5 page 89.

Orthographe :
Lire la leçon page 148, « Savoir écrire le pluriel des adjectifs»
S'entraîner au brouillon : N°2 et 3 page 149 >> CORRECTION <<
Sur la grande double feuille à rendre: Faire le N°4 p 149.
(+ N° 5 p 149 pour les plus courageux)

N'oubliez pas de vous entraîner au brouillon et d'apprendre les mots invariables p 122 (de puis à volontiers 16 mots)

Dictée N°8: Sur une feuille à part, écrire comme d'habitude "Dictées du jour série 8".
Ecouter, écrire et corriger les dictées 1,2,3,4 (une dictée par jour)

Lecture : Lisez les trois premiers chapitres du tapuscrit "Les enfants de la mine"
Répondez
oralement aux questions suivantes:
C'est important de répondre aux questions, car cela vous permettra de bien comprendre l'histoire.
Pourquoi Louis et Tounet quittent-ils définitivement l'école?
(chapitre 1)
Pourquoi le maitre est-il triste lorsque les deux garçons annoncent leur départ? (chapitre 1)
A quelle heure les enfants et les mineurs descendent-t-ils dans le puits? (chapitre 2)
Pourquoi Charles répétait aux deux enfants de ne jamais soulever la grille de leur lampe? (chapitre 2)
Comment s'appelle le gaz dangereux qui se dégage du charbon? (chapitre 2)
Pourquoi ce gaz est-il dangereux? (chapitre 2)
Quel est le premier travail de Louis au fond de la mine?(chapitre 3)
Quel est le premier travail de Tounet au fond de la mine?(chapitre 3)
Combien de temps restent-ils au fond de la mine ce premier jour?(chapitres 2 et 3)

Continuez à lire son livre de rallye lecture. Demandez par mail la fiche avec les questions.
 

Pour combattre les

"Fake News",

continuez à lire des vrais journaux

et surtout, "Restez curieux!"

GRATUIT 1 mois en LIGNE

GRATUIT avec inscription!

Envoyez moi vos réactions aux actualités, par mail, et je les publierai sur le site de l'école.


Anglais:
« What’s the date today ? What’s the weather like today ? »
Sur la grande double feuille à rendre: Ecrivez la date et la météo en anglais.
« Travail sur la famille petite VIDEO à regarder et après tu peux t’entrainer en famille »

Vocabulaire Lexique: 

Sur la double feuille à rendre: «Reconnaître le sens propre et le sens figuré»
Recopie chaque phrase : écris si il s'agit du sens propre ou sens figuré
Achille dévore une BD. ……………….                              Manon a lavé son chien. ………..
Aujourd’hui, les cm2 ont du pain sur la planche. …..        En classe, Juliette est une vraie pie. ….    
Louana adore dévorer de bonnes pâtisseries. …..           Ce garçon a déchiré son pantalon. ….
Le suspect est lavé de tout soupçons. ….                        Noa lave sa planche de skateboard. ….
Ecris une phrase au sens propre et une phrase au sens figuré avec le mot "lune"

Expression du jour :
Sur la double feuille à rendre: explique le sens de cette expression
"Avoir les yeux plus gros que le ventre"

Anagrammes : LIME   et  DIRE

Calcul :
Dire chaque jour de classe à un adulte la table de 8.
« 1x8=8, 2x8=16, 3x8=24, 4x8=32, 5x8=40,6x8=48, 7x8=56, 8x8=64, 9x8=72, 10x8=80 »

Calcul rapide! Préparez votre feuille de brouillon et faites les calculs suivants en moins de 10 minutes.

CLIQUEZ ICI POUR LA CORRECTION  ← Si vous avez trop de fautes, vous pouvez essayer encore une fois.

Revoir les leçons pages 84 et 86 : « Additionner et soustraire des nombres décimaux »
Poser et effectuer les opérations suivantes au brouillon :
452 + 52,4 + 240,36 =             1245,3 + 241,33 + 199,95 =                
542,50 - 177,25 =                    420 - 45,41 =          

CORRECTION : CLIQUEZ sur les Opérations pour avoir la correction immédiate

Sur la grande double feuille à rendre:
745 + 52,4 + 240,36 =             2500,3 + 241,33 + 199,95 =                  500,50 - 177,25        510 - 45,41 =   
Sur la grande double feuille à rendre: Faire le N° 11 p 87

   

Faites 4 fois 20 minutes de MATHEROS
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Nombre (numération) : « Comparer, ranger et encadrer les nombres décimaux »
Apprendre la leçon page 56. Tu peux aussi regarder cette VIDEO.
S'entraîner sur le site l'INSTIT.com pour COMPARER, COMPARER et RANGER
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      Attention! Il faut faire à chaque fois les 5 séries de questions sur le site l'INSTIT pour être prêt.
      Si tu préfères, tu peux faire oralement les exercices suivants avec un adulte: 1,2 et 4 pages 56 et 57

Sur la grande double feuille à rendre: Faire les N°11,12,13 et 14 p 61

Mesures:
Sur la grande double feuille à rendre:
Problème du jour :
(avec technique de Zorro)
Maitresse a besoin de vacances. Elle décide de prendre le train de 10 h 05 et arrive à 22 h 31. Le train s’est arrêté 340 secondes à Mâcon puis  12 min à Lyon et 927 secondes au milieu de nulle part (une panne semble-t-il).
a) Combien de temps le train est-il resté à l’arrêt ?
b) Combien de temps a duré le trajet de maitresse ?
c) A quelle heure serait arrivé maitresse si le train n’avait pas fait d’arrêts ?
Rassurez vous maitresse n’est pas parti en vacances et vous prépare du boulot !

Géométrie : La symétrie
Faire oralement les N° 3 et 4 page 110
Sur la grande double feuille à rendre: Faire le N°6 page 111
(+ défi page 111 pour les plus courageux)


Date de création : 27/03/2020 15:24
Catégorie : COIN des CM1/CM2 - ECOLE A LA MAISON
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